Единый каталог ЭОР http://fcior.edu.ru
Программное обеспечение для просмотра ЭОР можно скачать здесь: http://fcior.edu.ru/support.page?chapter=software
Пример ЭУМ по технологии "Аппликация" http://fcior.edu.ru/card/14862/applikaciya-prakticheskaya-tvorcheskaya-rabota.html
вторник, 29 декабря 2009 г.
среда, 23 декабря 2009 г.
Мой первый Интернет-урок
Описание урока
Урок по теме: «Разнообразие животных».
Цель: расширить представление детей о классификации животных.
Задачи:
Образовательные: учить классифицировать животных, распределяя их по группам; рас-ширять знания учащихся об экологии.
Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к природе
Развивающие: развивать умения выделять главное при моделировании простейшей цепи питания, развивать практические умения, память, мышление
Тема урока: «Разнообразие животных».
Оборудование и ресурсы: компьютер, проектор, экран, презентация, учебная литература, рисунки животных, занесённых в Красную книгу.
Перечень используемых цифровых ресурсов на уроке:
http://mirslovarei.com/content_bes/Zoologija-22465.html понятие Зоология
Группы животных:
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ann/annp01.htm черви
http://www.livt.net/Clt/Ani/Mol/mol.htm моллюски
http://www.livt.net/Clt/Ani/Mol/Cep/cepp01.htm головоногие моллюски (осьминоги, кальмары)
http://www.livt.net/Clt/Ani/Mol/Biv/bivp01.htm моллюски (ракушки-улитки, слизни)
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ech/ech.htm иглокожие
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ech/Cri/crip01.htm морские лилии
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ech/Hol/holp01.htm морские огурцы
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ech/Eoi/eoip01.htm морские ежи
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ech/Ast/astp01.htm морские звёзды
http://www.livt.net/Clt/Ani/Art/Cru/cru.htm ракообразные
http://www.livt.net/Clt/Ani/Art/Ara/ara.htm паукообразные
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Ost/ost.htm рыбы
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Amp/amp.htm земноводные
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Amp/Ran/ranp01.htm лягушки
http://mirslovarei.com/content_bes/Presmykajushhiesja-49699.html пресмыкающиеся
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Rep/Sau/Gek/gekp01.htm ящерица
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Rep/Tes/Che/chep01.htm черепаха
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Rep/Oph/oph.htm змеи
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Rep/Cro/crop01.htm крокодилы
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Ave/ave.htm птицы
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Mam/mam.htm млекопитающие, или звери
http://www.ecosystema.ru/03programs/igr/036.htm экологические игры
http://images.yandex.ru/search?p=0&text=%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%8C%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85&spsite=festival.1september.ru&img_url=festival.1september.ru%2Ffiles%2Farticles%2F55%2F5511%2F551196%2Fimg1.gif&rpt=simage-картинка цепь питания
http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Красная Книга России
Отличительные особенности данного урока: самостоятельный поиск учащихся с ис-пользованием компьютера при выполнении практической работы.
Работа учителя на уроке: постановка учебных задач; организация самостоятельной ра-боты учащихся с использованием компьютера; консультирование учащихся в процессе выполнения практической работы; подведение предварительных итогов работы.
Описание деятельности учащихся:
Учащиеся распределяют животных по группам - черви, моллюски, иглокожие, ракообраз-ные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопи-тающиеся. Отбирают материал о различных видах животных с помощью атласа-определителя «От неба до земли». Приводят примеры различных видов животных по спо-собу питания. Развивают практические умения при моделировании простейшей цепи пи-тания. Составляют памятку «Как вести себя в лесу»
Межпредметные связи на уроке:
Русский язык: словарно-орфографическая работа.
Итоги урока:
Учащиеся выполнили практическую работу в тетради: распределили животных по груп-пам, классифицировали животных по способу питания, строили простейшие схемы цепи питания. В простейшей форме пропагандировали знания об охране животных - составили памятку «Как вести себя в лесу», обосновали необходимость выполнение этих правил в природе.
Урок по теме: «Разнообразие животных».
Цель: расширить представление детей о классификации животных.
Задачи:
Образовательные: учить классифицировать животных, распределяя их по группам; рас-ширять знания учащихся об экологии.
Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к природе
Развивающие: развивать умения выделять главное при моделировании простейшей цепи питания, развивать практические умения, память, мышление
Тема урока: «Разнообразие животных».
Оборудование и ресурсы: компьютер, проектор, экран, презентация, учебная литература, рисунки животных, занесённых в Красную книгу.
Перечень используемых цифровых ресурсов на уроке:
http://mirslovarei.com/content_bes/Zoologija-22465.html понятие Зоология
Группы животных:
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ann/annp01.htm черви
http://www.livt.net/Clt/Ani/Mol/mol.htm моллюски
http://www.livt.net/Clt/Ani/Mol/Cep/cepp01.htm головоногие моллюски (осьминоги, кальмары)
http://www.livt.net/Clt/Ani/Mol/Biv/bivp01.htm моллюски (ракушки-улитки, слизни)
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ech/ech.htm иглокожие
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ech/Cri/crip01.htm морские лилии
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ech/Hol/holp01.htm морские огурцы
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ech/Eoi/eoip01.htm морские ежи
http://www.livt.net/Clt/Ani/Ech/Ast/astp01.htm морские звёзды
http://www.livt.net/Clt/Ani/Art/Cru/cru.htm ракообразные
http://www.livt.net/Clt/Ani/Art/Ara/ara.htm паукообразные
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Ost/ost.htm рыбы
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Amp/amp.htm земноводные
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Amp/Ran/ranp01.htm лягушки
http://mirslovarei.com/content_bes/Presmykajushhiesja-49699.html пресмыкающиеся
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Rep/Sau/Gek/gekp01.htm ящерица
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Rep/Tes/Che/chep01.htm черепаха
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Rep/Oph/oph.htm змеи
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Rep/Cro/crop01.htm крокодилы
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Ave/ave.htm птицы
http://www.livt.net/Clt/Ani/Cho/Mam/mam.htm млекопитающие, или звери
http://www.ecosystema.ru/03programs/igr/036.htm экологические игры
http://images.yandex.ru/search?p=0&text=%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%8C%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85&spsite=festival.1september.ru&img_url=festival.1september.ru%2Ffiles%2Farticles%2F55%2F5511%2F551196%2Fimg1.gif&rpt=simage-картинка цепь питания
http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Красная Книга России
Отличительные особенности данного урока: самостоятельный поиск учащихся с ис-пользованием компьютера при выполнении практической работы.
Работа учителя на уроке: постановка учебных задач; организация самостоятельной ра-боты учащихся с использованием компьютера; консультирование учащихся в процессе выполнения практической работы; подведение предварительных итогов работы.
Описание деятельности учащихся:
Учащиеся распределяют животных по группам - черви, моллюски, иглокожие, ракообраз-ные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопи-тающиеся. Отбирают материал о различных видах животных с помощью атласа-определителя «От неба до земли». Приводят примеры различных видов животных по спо-собу питания. Развивают практические умения при моделировании простейшей цепи пи-тания. Составляют памятку «Как вести себя в лесу»
Межпредметные связи на уроке:
Русский язык: словарно-орфографическая работа.
Итоги урока:
Учащиеся выполнили практическую работу в тетради: распределили животных по груп-пам, классифицировали животных по способу питания, строили простейшие схемы цепи питания. В простейшей форме пропагандировали знания об охране животных - составили памятку «Как вести себя в лесу», обосновали необходимость выполнение этих правил в природе.
вторник, 22 декабря 2009 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)